Les résultats des évaluations nationales 2023 pour les élèves de 4e sont préoccupants : la moitié d’entre eux ont des difficulté de lecture. Le ministre de l’Éducation nationale, Gabriel Attal, décide de prendre des mesures éducatives.
Les résultats des évaluations nationales au collège 2023 ainsi qu’en CP, CE1, CM1 viennent de tomber. Et grosse inquiétude du ministère de l’éducation pour les élèves scolarisés au collège : plus de la moitié des élèves de 4e éprouvent des difficultés significatives en lecture. Cette situation, mise en lumière par les résultats des évaluations nationales 2023, soulève des questions urgentes sur l’état actuel de l’éducation en France. Les résultats des élèves est en grande difficulté et le niveau scolaire ne cesse de baisser.
Comment fonctionnent les évaluations nationales et à quoi servent-elles ?
Les évaluations nationales en France sont conçues pour mesurer les compétences de chaque élève à différents stades de leur parcours scolaire (à l’école primaire et au collège). Voici comment elles fonctionnent :
Niveaux concernés : depuis la mise en place des évaluations nationales en 2017 par Jean-Michel Blanquer, elles sont menées à des niveaux clés de la scolarité : pour l’école élémentaire, en début de CP, CE1, CM1; en sixième et quatrième pour les collégiens. Elles visent à évaluer les acquis des élèves français à ces étapes cruciales de leur éducation.
Matériel évalué : les tests couvrent les compétences en français et en mathématiques. En français, cela inclut la compréhension de l’écrit et de l’oral, la lecture, l’orthographe, la grammaire et le vocabulaire. En mathématiques, les compétences évaluées sont le calcul, la géométrie, la compréhension des unités de mesure, et la résolution de problèmes.
Tests : les évaluations sont sous forme de QCM (Questions à Choix Multiples), de questions ouvertes, et de tests pratiques. Elles sont conçues pour être réalisables dans un temps limité et sont souvent standardisées pour assurer une évaluation uniforme à travers le pays et connaitre ainsi le score des élèves.
Objectifs : l’objectif principal de ces évaluations nationales est de diagnostiquer les niveaux de compétence des élèves et d’identifier les besoins spécifiques en matière de soutien éducatif. Elles servent également à évaluer l’efficacité des programmes d’enseignement et des méthodes pédagogiques.
Utilisation des Résultats : les résultats des évaluations nationales sont utilisés par les enseignants, les écoles, et parfois au niveau des académies, pour adapter les méthodes d’enseignement et pour planifier des interventions ciblées. Ils peuvent aussi influencer les politiques éducatives au niveau national.
Analyse : les résultats permettent d’obtenir des données globales sur les performances des élèves.
Ces évaluations sont essentielles pour comprendre où les élèves se situent dans leur apprentissage et pour aider le système éducatif (les établissements scolaires, proviseurs, directeurs d’école, professeurs) à s’adapter et à répondre efficacement aux besoins de leurs élèves.
Évaluations nationales au collège en quatrième : des résultats « inquiétants » selon Gabriel Attal
Les résultats des évaluations nationales 2023 des élèves de quatrième ont suscité une vive réaction de la part du ministre de l’Éducation nationale, Gabriel Attal. C’est ainsi que ce lundi 13 novembre 2023, dans une interview accordée au Parisien, Gabriel Attal a exprimé ses préoccupations quant au niveau des élèves en français et en mathématiques. Ces évaluations, qui se sont déroulées en septembre, révèlent des lacunes significatives dans ces deux matières essentielles.
« Les premières analyses montrent des résultats contrastés selon les secteurs d’enseignement. Ainsi, des écarts importants sont observés entre les élèves scolarisés en éducation prioritaire et ceux du secteur public hors éducation prioritaire« , écrit le Gabriel Attal dans un communiqué.
Des lacunes préoccupantes en français et mathématiques
Selon le ministre, les résultats sont « plutôt inquiétants » pour les élèves de 4ème. Il a ainsi indiqué que « un peu plus de la moitié des élèves ne lit pas convenablement« . En mathématiques, la situation n’est guère meilleure, plus de la moitié des élèves rencontrant des difficultés dans la résolution de problèmes et la géométrie.
Ces difficultés ne se limitent pas à une région ou un établissement spécifique, mais reflètent un problème national plus large qui nécessite une attention immédiate.
« les résultats progressent en sixième » a ainsi expliqué Gabriel Attal et le niveau de « la génération 2017 est meilleur que celui de la précédente, notamment en lecture et écriture« . » Mais il y a une forme de stagnation en CP« , modère-t-il.
Vers des « mesures fortes »
Face à ces résultats alarmants, il est crucial d’examiner les conséquences à long terme pour les élèves concernés et de discuter des mesures potentielles que le système éducatif pourrait mettre en place pour remédier à cette situation. De fait, Gabriel Attal promet l’annonce de « mesures fortes » en décembre. Ces mesures viseront à améliorer le niveau des élèves en français et en mathématiques, essentiels pour leur réussite scolaire et professionnelle future.
« Durant le collège, le niveau stagne, voire régresse, ce qui signifie que le collège ne parvient pas à réduire les écarts constatés à l’entrée en 6e. Le risque, si on ne fait rien, c’est que notre collège tombe en panne », explique Gabriel Attal.
Le ministre de l’éducation souhaite que des mesures soient prisent le plus rapidement comme « des groupes de niveau en français et en mathématiques » ou « des parcours renforcés avec plus d’heures en maths et français pour les élèves les plus fragiles ». « J’annoncerai des mesures fortes début décembre sur le collège, pour une entrée en vigueur dès la rentrée prochaine », conclut Gabriel Attal.
Rappelons qu’en décembre 2023, les résultats des évaluations internationales PISA seront divulgués.
Ces résultats du Ministère de l’Éducation Nationale, très préoccupants, interpellent sur l’efficacité des méthodes pédagogiques et des approches d’enseignement actuellement employées dans les établissements secondaires en France. Les décisions de Gabriel Attal, en décembre, sont susceptibles de représenter un moment décisif pour l’orientation future de la politique éducative du pays.
Analyse détaillée par académies
Le ministère a, également, publié lundi 13 novembre 2023 au soir les résultats détaillés par académie sur la performance des élèves (écoliers, collégiens) de ces évaluations nationales 2023. En français, les élèves de 6ème de l’académie de Paris ont obtenu les meilleures notes, avec une moyenne de 281,9 sur 300, comparée à une moyenne nationale de 256,7. L’académie de Rennes se classe quatrième avec 262,4, suivie de Nantes et Normandie avec respectivement 258,8 et 250,6.
En mathématiques, l’académie de Paris mène également, avec une note de 278,3, tandis que la moyenne nationale s’établit à 254,1. Rennes, Nantes, et Normandie suivent avec des scores de 260,5, 258,9, et 249,4.
